Presentes: Lorena- Andrea Tello – Ramiro – Cecilia Bordoli – Maria Canel –Mariela- Ana
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Se recuerda lo aprobado en CD respecto a las transiciones de planes.
En el marco de la transición de los planes de estudio se relevan dificultades en varios casos de alumnos que motivan los siguientes pedidos, sujetos a consideración del Consejo Directivo:
- Posibilidad de extender a 2 (dos) el pedido de mesas especiales para entrar en Residencia:
o Se tiene el antecedente de lo dispuesto por el CD en el año 2010.
o La fecha de inicio de Residencia es el 28-3-11, lo que permitiría conformar mesas especiales de dos materias.
- Posibilidad de conformar un turno excepcional de exámenes durante el mes de mayo
- Extender los vencimientos de cursada correspondientes al 2º año del Plan viejo hasta marzo de 2012 (recomendando a los alumnos que asistan como oyentes a los espacios “Enseñanza de …. II” del plan nuevo)
- Extender los plazos de vencimiento de las cursadas correspondientes a 1er año del Plan Viejo hasta el próximo turno de exámenes (puede ser mayo si se aprueba el turno especial o agosto en caso de no haber mesas en mayo) con el requerimiento de que los alumnos comiencen a cursar los espacios “Enseñanza de ….. 1” de Plan Nuevo hasta la consecución del próximo turno de examen.
- La condición de cursar los espacios “Enseñanza de ….. 1” trae aparejadas dificultades por superposición horaria, por lo que habrá que facilitar una mayor flexibilidad en el régimen de asistencia y apoyatura con clases de consulta de modo que los alumnos puedan rendir los finales en el próximo turno de exámenes.
Se reafirma que las extensiones de vencimiento de las cursadas de 1er año de Plan viejo refieren a las que vencieron en marzo de 2011 y no a cursadas anteriores que ya venían prorrogadas del año pasado.
· Se analiza la situación de algunos alumnos que tienen dificultades para llegar a horario a las clases en pre-hora o que deben retirarse anticipadamente en el último bloque. Solicitaremos una nota de parte de estos alumnos donde expliquen las razones y asuman algún tipo de compromiso. Leemos la nota presentada por Niz que estaría en una situación e este estilo.
· Se comenta sobre aprobación del INFOD para el cambio de cuatrimestre del dictado de Ens. Lengua y Lit. III.
· Se informa que se realizará el examen fonoaudiológico a los alumnos ingresantes. Para ello organizaremos turnos e irán saliendo de a uno durante uno o dos días de clases.
· Decidimos aceptar que ingresen alumnos hasta el día lunes 28/3 debido a que al establecer los turnos de las nuevas carreras hubo algunas re-acomodaciones.
· Se comenta sobre cuestiones inherentes a los alumnos de 1er año: algunas alumnas que plantean un gran cambio de paradigmas y sienten algún tipo de desorientación, en otras alumnas se percibe un interés exacerbado por programas de la tele de poco nivel cultural, desinformación en torno a la temática del 24 de marzo, etc.
· Se da lugar a un interesante intercambio sobre las actividades realizadas en el marco del Día de la Memoria y la relevancia institucional en función de su tratamiento en la formación docente. Se realizan algunas sugerencias a tener en cuenta para el próximo año. El área de Expresión continuará profundizando los temas durante la semana del 28/3. Además, las áreas de Cs Sociales y de Lengua expresan que son temas que se abordan a lo largo de las cursadas desde las perspectivas de cada una de las áreas. Se invitará a los ingresantes a ir a ver la muestra en el CIC.
· Se acuerda realizar en un próximo bloque institucional un trabajo con los alumnos para decidir qué efemérides serán significativas y de qué modo las recordaríamos. Surgen algunas propuestas: el día del libro infantil (2/4), el día del agua, recordar a Paulo Freire en la fecha de su fallecimiento, día del trabajador de la educación (23/5), día de la mujer, etc. Algunas de las fechas patrias pueden conmemorarse a través de algún tipo de análisis sobre cómo son los actos en las escuelas primarias y cómo quisiéramos que fueran.
· No alcanzamos a dar un tratamiento a la decisión sobre los EDIS. Se comenta como posible criterio el priorizar aquellos que puedan servir a otras carreras, o los que involucran a instituciones externas en el marco de un convenio, etc. Habría que seguir discutiendo y avanzando en este sentido.
· Se comenta sobre la implementación de un calendario en Internet (idea de Diego) para registrar fechas de trabajo y parciales. Varios referentes manifiestan que es más útil un cartel en las aulas. Esto será posible de ser implementado en el nuevo edificio.
